Institut für Erziehungswissenschaft

Anna-Lena Meyer, M.A.

Lehrkraft für besondere Aufgaben am Arbeitsbereich Schulpädagogik/ Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung.






Arbeitsschwerpunkte

  • Vorbereitung und Auswertung des Allgemeinen Schulpraktikums (ASP)
  • Inklusionsorientierte Unterrichts- und Schulentwicklung
  • Ableismus
  • Diversitätssensible Lehrer*innenbildung
  • Soziale Ungleichheit und Bildungsungleicheit
  • Rekonstruktive Analyse von Unterrichtssituationen
  • Fortbildungen für Lehrende mit Fokus auf Diversität


    • Kurzvita

    • seit 2017 freie Mitarbeiterin bei der Niedersächsischen Landeszentrale für politische Bildung.
    • seit 2015 Lehrkraft für besondere Aufgaben am Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Göttingen.
    • 2016-2020 Koordination im Projekt 'Inklusiver Kompass', Universität Göttingen.
    • 2014-2015 Erasmus+ Aufenhalt und Mitarbeit bei Fundación Cepaim, Sevilla, Spanien.
    • 2012-2014 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt "Qualitative Studie zum Bewegungsalltag adipöser Grundschulkinder und ihrer Familien aus sportpädagogischer Sicht - Perspektiven für Präventions- und Interventionsprogramme" am Institut für Sportwissenschaft, Arbeitsbereich Sportpädagogik und -didaktik, Universität Göttingen.
    • 2010-2012 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt "Zum Lebensalltag adipöser und stark übergewichtiger Kindern sozial benachteiligter Familien. Bewegungsaktivitäten, Essgewohnheiten, Problembewusstsein und Ressourcen" am Institut für Sportwissenschaft, Arbeitsbereich Sportpädagogik und -didaktik, Universität Göttingen.
    • 2010 Abschluss Magister Artium an der Universität Göttingen in den Studienfächern Erziehungswissenschaft, Soziologie und Wirtschafts- und Sozialpsychologie.

      • Lehre

      • Vorbereitung, Begleitung und Auswertung des Allgemeinen Schulpraktikums (ASP), seit WiSe 15/16
      • Barrieren erkunden und Normalitätsvorstellungen rekonstruieren (Lehrforschungsprojekt), seit WiSe 24/25
      • Ableismuskritische Perspektiven auf inklusive Schulentwicklung, WiSe 24/25
      • Differenz und Ungleichheiten. Einführung in die Ungleichheitsforschung und aktuelle Reformentwicklungen, WiSe 20/21
      • Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung, SoSe 20
      • Inklusion als Thema der Schul- und Unterrichtsentwicklung, WiSe 18/19 - Wise 19/20
      • Beobachten lernen im Kontext von Inklusion, WiSe 17/18 - WiSe 19/20
      • Unterricht, Erziehung & Sozialisation - Vertiefungsseminar zur Vorlesung "Einführung in die Schulpädagogik", WiSe 15/16 - SoSe 17
      • (Pädagogisches) Handeln beobachten und beschreiben lernen, WiSe 15/16 - SoSe 16
      • Sport und Geschlecht - Körper als Medium geschlechtsspezifischer Konstruktionen, SoSe 2013 - SoSe 2014

        • Publikationen

        • Abeney, A.; Laubner, M.; Masuch, S.; Meyer, A.; Rabenstein, K. (2020): Diversität lehren. Ein Skript zur Analyse und Befremdung von Normalität und zur Erkundung von Barrieren. Göttingen: Georg-August-Universität.
        • Meyer, A. (2017): Diversity-Training - ein Baustein auch für die Lehrer*innenbildung? In: journal für lehrerInnenbildung. Wien: Facultas.