Neue Publikation: Die Zukunft des Sozialstaats – eine fachdidaktische Perspektive

30. September 2026 | Lehrstuhl Politikwissenschaft/Didaktik der Politik

Christine Engartner hat zusammen mit Martin Kenner und Peter Zorn einen Sammelband zu den aktuellsten Entwicklungen der politischen Bildung an berufsbildenden Schulen bei der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) herausgebracht. Welchen Raum hat Allgemeinbildung in der Berufsbildung? Kann politische Bildung dort überhaupt in angemessenem Rahmen stattfinden? Lassen sich allgemeinbildende Inhalte der politischen Bildung in berufsspezifische Rahmenbedingungen integrieren? Der Band versucht zu diesen und weiteren Fragen Antworten zu geben und regt zu weiteren Diskussionen an.

Er ist hier zu finden.

Neue Publikation: Die Zukunft des Sozialstaats – eine fachdidaktische Perspektive

28. September 2026 | Lehrstuhl Politikwissenschaft/Didaktik der Politik

Tim Engartner und Christine Engartner haben im Report der Report der Deutschen Vereinigung für politische Bildung (DVPB), POLIS, einen gemeinsamen Beitrag veröffentlicht (Jg. 30, Nr. 3-2026).

Der Artikel ist hier zu finden.

Neue Publikation: Zwischen Tüchtigkeit und Mündigkeit. Demokratiebildung an Berufsschulen

25. September 2026 | Lehrstuhl Politikwissenschaft/Didaktik der Politik

Christine Engartner hat in der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift "Aus Politik und Zeitgeschichte" (APuZ) zu Berufsschulen einen neuen Beitrag veröffentlicht (Jg. 76, Nr. 40-2026, S. 22-27). Der Beitrag zeigt, welche Rolle Demokratiebildung an Berufsschulen spielt und wie sich der Anspruch auf politische Mündigkeit zum Ziel beruflicher Qualifizierung verhält. Dafür werden die Möglichkeiten demokratischer Mitbestimmung in Schule und Betrieb sowie die Verankerung politischer Bildung in Lehrplänen, Unterricht und Ausbildungspraxis betrachtet.

Der Artikel ist hier frei abrufbar.

Studierende gestalten schulische Workshops für politische Bildung

9. Juli 2026 | Lehrstuhl Politikwissenschaft/Didaktik der Politik

Am 24.06. haben 12 Studierende des Masterseminars „Theorie und Praxis der politischen Bildung“ in Kooperation mit dem SoWiLAB an der IGS Bovenden vier parallele Work-shops rund um das Thema „Zwischen Likes und Hass – Extremismus im Internet“ durchgeführt. So konnten sie politische Bildungsarbeit nicht nur theoretisch kennenlernen, sondern direkt in der schulischen Praxis erproben.“ Die Workshops griffen unterschiedliche Aspekte digitaler Lebenswelten auf: Von rechtsextremen Strategien in Gruppenchats, über Filterblasen und Social Media, bis hin zu Looksmaxxing, Incels und der Manosphäre sowie dem Phänomen der Tradwives. Gemeinsam mit den Schüler*innen wurde diskutiert, analysiert und reflektiert, wie extremistische Narrative online verbreitet werden und welche Strategien dabei zum Einsatz kommen. Wir bedanken uns ganz herzlich bei der IGS Bovenden und dem SoWiLAB für die Zusammenarbeit und natürlich bei den Studierenden für ihr Fachwissen und besonders ihr Engagement!

Workshop auf der GPJE-Jahrestagung 2026

4. Juni 2026 | Lehrstuhl Politikwissenschaft/Didaktik der Politik

Verw.-Prof. Dr. Christine Engartner führte auf der 26. Jahrestagung der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), die vom 21. bis 23. Mai 2026 in Wien stattfand, einen Workshop durch. Unter dem Titel „Emanzipation im Erwerbsleben – Politische Bildung zwischen Selbstbestimmung und strukturellem Zwang" widmete sie sich gemeinsam mit Martin Kenner (Universität Stuttgart) der Frage, wie politische Bildung die Arbeitswelt als Feld demokratischer Auseinandersetzung und emanzipatorischer Praxis erschließen kann. Der Workshop stieß auf rege Beteiligung und regte eine konstruktive Auseinandersetzung mit dem Tagungsthema „Politische Bildung als Emanzipation" an.

Teilnahme an der Tagung der DVPW zum Thema „Inklusive Gesellschaft ?!“

12. Mai 2026 | Lehrstuhl Politikwissenschaft/Didaktik der Politik

Vom 11. bis zum 12. Mai war das Team der Professur bei der Tagung „Inklusive Gesellschaft?! Sozialwissenschaftliche Perspektiven und Bildungspraxis“, zusammen ausgerichtet von der Sektion Politikwissenschaft und Politische Bildung und der Akademie für politische Bildung Tutzing. Dr. Christine Engartner, Torben Henze und Nikola Pünt präsentierten dabei den Beitrag „Verblasste Debatten, drängende Bedarfe: Sprachbildung als Fundament inklusiver politischer Bildung“ und regten dabei zu einer Belebung des Diskurses um die Sprachbildung in der politischen Bildung an. In einem Workshop diskutierten Dr. Christine Engartner und Nicolas Vogt-Reimuth mit den Teilnehmenden zudem zum Thema „Anerkennung als Ermöglichungsbedingung: Anerkennungstheoretische Perspektiven auf inklusive politische Bildung“. Wir bedanken uns bei der Akademie und der Sektion für die professionelle Organisation und bei allen Teilnehmenden für den fachlichen Austausch.